小学生早操的常规要求

一年四季在于春，一天之时在于晨。每天清晨，当初升的太阳从东方地平线上冉冉升起，学生从各个班级排着整齐的队伍，在优美的旋律中，聚集在操场，进行早操锻炼。它,告诉学校领导、教师、学生新的一天工作、学习开始了。通过学生早操的表现，可以了解一个学校的教学管理水平，教学常规，教师和学生的精神面貌状况的优与差。为了使我校小学生做广播操不再是流于形式，而确实是一种有效的锻炼的手段，确保早操锻炼价值和做操质量，根据本年级组浅见提出一点愚想，以供领导参考。
A、学生
一、排队
1、快——排队有序、不乱，队伍集合时应在指定地点集合好，没有拖拉。在行进间不能有断断续续的现象。按照正常的速度进入操场。
2、静——集合没有声音、排队没有声音、行进没有声音，做操没有声音、退场没有声音（规定的出操口令除外）。
3、齐——各班级学生除生病外，应该全体出操。队伍在操场纵成线、横成排、斜成度、走成行。行进间班与班之间有2米左右的距离，能与音乐节拍合拍整齐地进退场。
二、做操
1、 精神饱满——站如松
2、动作——正确、有力、到位、整齐。
B、体育教师
1、着装干净整齐、精神饱满。
2、做操前，提前站在领操台中间位置等候学生。
3、口令正确、响亮，具有震撼力和穿透力。
4、动作——正确、有力、到位、舒展大方，姿态优美。
5、学生做操时：体育教师要巡视和辅导，提高动作质量、合拍等问题。
6、做操完毕后：体育教师要及时进行简明扼要的点评，内容表扬与不足。时间30—40秒。
C、班主任
1、利用晨会、队会：对学生进行早操的目的和意义教育，对平时做操认真的学生要经常给予表扬，以鼓励和调动其他学生积极参加锻炼的热情。
2、学生进入操场后：教师的位置应该距离本班排头2米左右，目光平视学生。
3、学生做操时：不要与其他教师进行语言交流。要通过学生做操的肢体语言，了解学生的身体状况，能及时有效应付突发事件的发生。
4、协助体育教师对学生的管理与指导。
5、做操结束后：教师应该在本班级队伍的最后，关注学生的行为，做到有序离场。
D、学校领导
1、每天必须有一名校级领导到做操现场。
2、显示学校关注学生每天的身体健康与锻炼情况。
3、了解全校学生每天的情绪和各纪律情况。
4、有利于对突发事件发生的处理。如：教师发生的状况、学生发生的状况……。
小学六年，早操将伴随着小学生的每一天，为了孩子们能健康的成长，希望我们的教育工作者将以不积小滴，无以成江海，不积跬步，无以至千里的脚踏实地精神，尽责尽力管理好学生这短短的5分钟锻炼的时间。