“你们有延续班吗？可以直接升小学吗？”陈女士上周询问了学校招生负责人，但老师表示目前还没有开设这种延续班，陈女士一脸遗憾：“上到这个程度，真的想让孩子在这个班上接着读下去。”
陈女士告诉记者，让儿子上幼小班并不仅仅是为了一个“过渡”，而是觉得，现在的小学就用孩子喜欢的方式去教学。“幼儿园和小学之间的台阶并不那么大，没必要再过渡了，我对这个班感兴趣是我看重了它们比较新颖和可能会受孩子喜爱的教学方式。这种方式比较适中，不是幼儿园那种特别轻松没有压力的，也不是小学那种过于严肃的。让孩子真正地在玩中学了。”陈女士说。“但是事实上小学不会这么教，所以家长很无奈。”陈女士表示，初期教育确实对孩子很重要，孩子的初期培养上面也不该有倾向性。事实上，孩子的好奇心非常强。引导孩子学数学，他们就都对数学感兴趣，爱学数学。如果引导他们学英语，他们可能也对英语感兴趣。妈妈的一番话得到儿子的赞同，6岁的小新放学后拿着自己的作业本不停地问老师“还有没有数学题让我做啊？”
妮妮是小新的同班同学，也是去年9月就在幼小班上课了。尽管妮妮是个女孩，但性格很倔，很有自己的主意。“来这以后，性格好多了，知道怎么和别人相处了。”妮妮的父亲刘先生常年不在国内，这次休假回来发现妮妮变化很大。“这可能要得益于这个幼小班。”刘先生告诉记者，国外对小孩子的教育大多是这种形式的，没什么压力，就是在玩，但是在玩的时候有人引导，在玩当中让孩子们懂得道理。教学理念很关键，老师是执行者，能把好的理念有效恰当地执行，对孩子的帮助很大。
“这种班值得上，而且应该向普通国民教育序列靠拢。小学和幼儿园，应该参照最新的教育方式去改变自己的办学方法，不能一成不变，要做到真正对孩子有利。”刘先生说。
妮妮的班主任认为，处在这个年龄段的孩子已经不像幼儿园时什么都听不懂，但又不像小学生说什么都听不进去，这个时候需要老师的引导，只要是很快乐地学，孩子都会很高兴地接受。“每天放学后，都会有很多孩子要在班上和小同伴‘腻’上好久才肯回家。有的孩子还很恋恋不舍地回头和老师挥手道别。大部分孩子都是很喜欢上学的。”这名班主任说。
但也有一些家长持不同意见，一位前来接孩子的家长表示：“我并不同意让孩子来上这个班，但是我爱人非常坚持。这些所谓的新型课程，没有经过实践的检验，不知道到底对孩子好是不好，也许最近的两三年、三四年觉得孩子有长进爱学习，但是，谁知道这样提前透支孩子的好奇心、求知欲，对孩子将来的学习有好处还是坏处呢？其实我们的孩子都是他们的试验品，作为家长，我不能放心。”还有家长认为，现在各种各样的这班那班比比皆是，也许对孩子确实有好处，但是同时学费也高得出奇，作为家长，不得不考虑这样是否值得。
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