李先生这样做的原因有三：第一，龙龙三岁跟着母亲到美国与父亲团聚，6岁才回国，语言发展的关键期是在美国幼儿园和学前班里度过的，回国后第一年需要好好巩固中文。第二，龙龙回国后不适应气候，常常生病，如果这时入学势必要经常缺课，不利于培养学习习惯，需要把身体调养好再开始上学。第三，李先生发现美国人有着强烈的“宁当鸡头不当凤尾”的观念，在一个团队中一定要争取当“领导者”、不甘于当追随者，龙龙十分好胜，如果在班里是年龄最小的孩子，一开始很可能要做别人的“小尾巴”，他会不开心，自信心也会被渐渐磨没。
事实证明李先生的决定是正确的。经过一年的语言恢复期、身体调养期之后，龙龙一上学就在自理能力、表达能力方面表现得很突出，当上了老师的小助手。现在，三年级的龙龙成绩优异、发展全面，还当上了大队委，李先生很庆幸自己当初的选择。
观点和建议
◎早入学有风险勿操之过急
退休教师韩老师表示，教育部规定年满三周岁上幼儿园、年满6周岁上小学，是根据幼儿身心发展规律制定的。的确有一些早慧儿童上学入学时年龄很小或者能够跳级，但据一项调查显示，提早入学的学生中约六成左右在三年级前表现良好，四年级起便显得心有余而力不足，甚至出现成绩下滑。有些家长喜欢把自己的孩子和别人的孩子作比较，觉得别人的孩子能上学、而自己的孩子差几个月甚至几天就要晚一年上，太吃亏了。但是，在同一个时间段里，总有人月份稍大一些，有人小一些。这是无法改变的。
韩老师认为，无论政策规定哪天入学，总有一个“临界点”的问题，这与录取线的划定是一个道理。如果现在无法接受这个事实，那么以后遇到孩子升学差一分这样的问题时，又该怎么处理呢？因此，家长需要把心态放平，客观地看待孩子上学这个问题，千万不能杀鸡取卵、操之过急。
◎别为造“神童”赌上孩子一生
河东区某小学副校长杨校长透露，每年都有家长求他让不满六岁的孩子提前上学，有的孩子甚至比规定日期晚出生四五个月。杨校长发现，有些家长是因为孩子 提前上了幼儿园，孩子本身有强烈的入学愿望，才顺着孩子的意思要求提前入学；而大部分家长纯粹出于一种攀比的心理。有个家长曾经说，您看今年各省的高考状 元，有好几个才十六七岁，还有14岁的男孩考上北大、15岁的女孩考上某名牌大学的，早上学多好啊，就算复读也耽误得起。我劝她想想，如果孩子因为早上学 而跟不上学习进度，留级怎么办？那对孩子的影响有多大？不能为了造个“神童”就拿孩子的未来去赌。
杨校长说，有的孩子虽然看起来学会了很多知识，但那是幼儿园和家长用“填鸭”法“灌”出来的成果，实际上孩子的综合能力远不及格，有的孩子5岁半了， 会写上百个汉字，却不会系鞋带、拉拉链，吃饭只能用勺、不会用筷子，这种“瘸腿”式的发展对孩子十分不利。同时，孩子学会一些语数外知识，不等于具备了全 部学习能力，小学课程里还包括体育、美术、科学等内容，如果孩子年龄偏小，往往体力不足、动手能力差，很多科目学不好，会打击孩子的信心。
