箭头遇见学习疑难问题/又懒得问老师进入"学生社区"平台提问!IE图标收藏本站

学生

首页 > 学生 > 男生女生 > 正文

青春期心理发展特点

  • 日期:2014-12-19 09:55
  • 来源: 网络收集
  • 浏览:
  • 字体:[ ]
  • 发布者:舜吉恩

    青年初期心理发展特点 

    思维的特点
    青年初期学生的主要任务仍然是学习,但和初中生相比,学习的内容更加复杂和深化,这就要求他们发挥更大的自觉性和积极性,具备独立思考和自学的能力。
   
    (1)思维具有更多的抽象概括性,辩证思维开始形成。
     由于高中学生经常学习和探讨事物发展的规律和科学理论,分析事物发展的因果关系,因此,抽象逻辑思维开始从初中阶段的"经验型"向"理论型"转化。他们不仅能够以经验材料为基础作理论说明,而且可以摆脱具体材料在理论上进行推导、论证,即依据理论命题去获得新的知识,并能用理论把材料贯穿起来。高中学生理论型思维的发展,必然导致辩证思维初露萌芽。

    (2)思维的独立性和批判性更加鲜明,思维的片面性有所改善。
    高中学生能够依据一定的标准判断是非、善恶,善于独立地提出问题和解决问题,喜欢探讨问题发生的原因等,特别是随着高中学生理论思维的发展,他们能解释和论证事物或现象之间复杂的因果关系。在确定因果关系时,思维的独立性发展起来。随之思维的批判性也发展起来,他们一般不轻信结论,喜欢怀疑、争论和评论,在讨论问题时,注重别人或自己是否能拿出具有说服力的理由和论据,看问题已不像初中生那样肯定或否定一切。

    情绪的特点
    与初中生相比,他们的情感日益深厚、含蓄而稳定。喜、怒、哀、乐不轻易外露,总是根据一定的条件、时间和地点来表达自己的情感,往往由社会重大政治问题、广泛流行的社会观念、对人生的理解等问题引起。理智感、道德感和美感有了较深的发展。对学习和科技活动有极大的兴趣和爱好,在竞赛中体验到成功的喜悦和失败的痛苦,在文学和艺术的鉴赏中体验着人生的悲欢离合。 充满浪漫主义热情,憧憬未来。激倩更多地与理想和前途交织在一起,虽然情绪相对于少年期较为稳定,但也经常因前途未卜、抉择太多而郁闷。

    自我意识的特点自我意识更加强烈和理智

    (1)自我评价能力进一步提高
    随着他们社会经验不断丰富和智力发展,他们逐渐地把自我分化为主我和客我,把自己作为一个客体加以观察分析,因此对自己的分析和评价更为全面、客观和主动,认识到主观的"我"不一定就是现实的"我",现实的自我是通过个人行为表现与社会。以及别人的评价来确定的。

    (2)人生观的初步形成
    随着自我意识的发展和理论思维的形成,随着青年对社会政治、经济领域的了解越来越多,对自我在社会中肩负的使命认识加深,对人生的意义和价值这一课题的探索愈益自觉和迫切,人生观初步形成。但这种认识和探索往往缺乏经验,初步形成的人生观还不够成熟且不稳定,较易受外界因素的影响。

    (3)理想的初步形成
    理想的初步形成是青年初期学生心理逐步成熟的重要标志之一。
    他们富于理想,憧憬未来,为追求美好的前途,立志刻苦攻读,发奋学习,这是一种积极的倾向。据有关调查,高中生的理想形式概括性理想较多,他们的理想更具有社会性、现实性、职业性和稳定性的特点。由于他们科学知识的增多及社会意识的不断增强,常常把远大的理想和现实的需要结合起来,尤其与职业的选择结合起来,他们面临着升学和就业的严峻现实,因而对职业的选择更加突出,一旦选定便具有相对的稳定性。

    社会性的发展社会交往大大扩展。

关于我们 广告合作 版权声明意见建议 友情链接RSS订阅 TAG标签网站地图在线帮助

COPYRIGHT 2009 - 2013 自学习ICP备案:湘ICP备13002298号 链接/广告QQ:287668250

本站部分内容摘自网络,若您的文章不愿被本站摘录,请及时通知我们。