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低年级小学生注意力不集中治疗方案

  • 日期:2012-09-22 10:24
  • 来源: 乐学
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  • 发布者:周三军

  学生自然情况:

  唐某 女 现就读于沙洋师专附小一年级

  初为人师的感觉十分的好,然而小朋友的种种却让我伤脑神,该如何令自己教得顺心,又令小朋友学得乐意成绩有所提高呢?经过一段时间或侧面了解或正面接触观察,我发现了我所教对象的几点不足:

  其一,独立性不强,过于依赖。这点体现在她在做作业时总需要有人陪她,有时候甚至要别人帮她做,理由就是“我不会做”。

  其二,比较任性,固执。这曾令我头痛不巳。因为对她我是一不能骂二更不能打,好言好语跟她说,没用,毕竟是一年级的学生,理解不了大道理。

  其三,注意力不甚集中,好玩。这是大多部小孩子的共同点,她也不例外。每次上课,她总能想出一些与课堂内容无关的事出来做做。譬如拿本本子削一支铅笔,喝一口水等等,有时还不想上课,拉着你或抱着你要玩。

  其四,记忆力、想象力发挥不是很好。这表现在她记汉字时,总是这次写了下次要写就又不知道了。而让她写一篇十几字的小作文,更是难上加难了。

  我把每次观察到的问题总结好,让她奶奶看。(她爸爸妈妈都不在家)她奶奶说她的确存在这样的不足,但就是拿她没有办法,不知道该如何帮她纠正。一句“书我读得不多,你帮我想一下办法,帮帮她”又把问题全放到我身上,这刻,我终于体会到身为教师的责任重大,意义深重!

  那该如何去帮她呢?总得有个办法呀!

  首先,了解她的兴趣所在。她喜欢画画,我就从这入手。每次上课,总留半个多小时来让她自由画画,要求就:把她所画的编成故事先说出来,由我记录,再让她抄写。几次的练习,我发现慢慢的她说得好多了,也能把我写下来的记住了。这让我为下一步的走势确定了方向,也给我增强了信心。

  其次,多给予称赞。既然不能打不能骂,那就称赞吧。每次,当她做好了一点,那怕只是写好一个字,我也及时的给予她称赞和鼓励。我发现,每次称赞后,她总是开开心心的,以积极的态度来接受让她完成的任务。在反复的锻炼中,她的独立性提高了,也不怎么依赖别人帮她做作业了,这又让我跨出了一步。

  再次,给予尊重。人,无论年龄大小,总希望得到别人的尊重的。当你得到别人尊重时,你总会感觉到自己存在的价值。我相信,她也有这种感觉,虽然她并不一定知道这些价值观。每次,当我问她的要求,并和她商量该如何如何时,她总是开心的和我聊,而在她要求得到满足时,更会开心的抱着我。慢慢的,她也不会固执的坚持她自己的错误做法了。

  最后,陪她玩。当她想玩时,陪她一起玩,并且玩得很投入,玩得比她还要疯,然后在她玩累了要休息的时间里告诉她该认真上课学习了。经过几次的偿试,她注意力不集中的毛病已得到改善,爱玩却依然,只是懂得该玩时就玩,该学的时候就学。她的变化让我非常欣慰,因为,这就是我想要的。

  这次的成功,为我以后要走的路添足了劲,加足了油,当然,我依然会努力!我相信,以后的路,我会走得更好!

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