不少教师“生活化”的体育教学将学生带入误区

  • 日期:2012-03-31 18:02
  • 来源: 未知
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  在当前“体育教学生活化”的探索与实践过程中,不少教师“生活化”的体育教学,将学生带入误区。

  脱离学生的认知水平。部分教师为了追求体育生活化的教学,脱离了学生的认知水平,直接影响学生在课堂上的学习情绪和状态。所以我们要在学习材料的运用上尽可能地与学生的生活实际保持零距离,切忌用成人生活取代儿童生活,使体育课程真正回归学生真实的生活,不要人为地拔高教育目标,以致影响实际的教育效果。

  牵强附会地创设生活情景。部分教师为了凸现“生活化”,牵强附会地创设生活情景,只是给课堂增添一些生活气息和生活趣味,不能让学生通过自己的切身体验领悟生活所蕴含的深刻道理。所以我们要根据学生的特点和发展状况精心筛选材料,为学生创设自主选择和自我发展的生活场景,铺设能联结学生过去生活、现在生活和未来生活的通道,引领学生在丰富多彩的生活场景中进行真实、鲜活的生命体验,主动地获取自身发展的资源和力量。

  只注重眼前,忽视学生的多元生活。把学生丰富的多元化生活硬生生地割裂和肢解,只留下学校生活、学习生活这一单调的色彩。所以我们不能单纯着眼于学生的知识学习,力图从认知、做人、审美、做事等维度重建学生的生活世界,引导学生开展丰富多彩的活动,从多角度感悟生活的多元化内涵,在生活中学会学习、学会做人、学会生活。

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