首页 > 数学 > 小学数学 > 正文

判断正、反比例关系的“三招”

  • 日期:2011-07-20 21:28
  • 来源: 未知
  • 浏览:
  • 字体:[ ]
   学完正、反比例这部分内容以后,很多同学感到枯燥难学,具体到判断正反比例关系的题目准确性不高。其实只要统一正反比例思路,总结正反比例的内在联系,判断正反比例就可迎刃而解。大家可以采用“找”、“写”、“判”这“三招”来判断正、反比例。

    第一招“找”:根据题意找出两种相关联的量和一个一定的量(不变量)。

    第二招“写”:根据两个相关联的量写出求定量的关系式。

    第三招“判”:根据关系式进行判断,如果定量是两种相关联的量的商,则成为比例;如果定量是两种相关联量的积,则成反比例。

    例如,判断下面各题中的两种量成什么比例或不成比例。

    (1)长方形的面积一定,它的长和宽。一找:两种相关联的的量是“长”和“宽”,定量是“长方形的面积”。二写:关系式是“长×宽=面积(一定)”。三判:长方形的面积一定,也就是长与宽的积一定。所以,长方形的长与宽成反比例。

    (2)工作效率一定,工作总量和工作时间。一找:两种相关联的量是“工作总量”和“工作时间”,定量是“工作效率”。二写:关系式是“工作总量÷工作时间=工作效率(一定)"。三判:工作效率一定,也就是工作总量的与工作时间的商一定。所以,工作总量与工作时间成正比例。

    (3)有一批布,用去的米数和剩下的米数。一找:两种相关联的量是“用去的米数”和“剩下的米数”,定量是“一批布”。二写:关系式是“用去的米数+剩下的米数=一批布的米数(一定)”。三判:尽管一批布的米数一定,但它是“用去的米数”与“剩下的米数”的和,不符合正、反比例的意义。所以,用去的米数与剩下的米数不成比例。

    下面是一组小学阶段容易出错的几种题需要注意:

    (4)三角形底一定,高和面积。一找:两种相关联的量是“面积”和“高”,定量是“三角形的底”。二写:根据a×h÷2=S,可以知道,S÷h=a÷2 三判:a一定,所以a÷2也是一定的。三角形的面积和高成正比例。

    (5)长方形周长一定,长和宽。分析:一找:两种相关的量是长和宽,定量是长方形的周长。二写:根据(a+b)×2=C,所以a+b=C÷2 三判:C一定,所以C÷2也是一定的。但两个变量长和宽是加法关系,不是乘法关系。所以,长方形周长一定,长和宽不成比例。

    (6)正方形的边长和面积。一找:两种相关的是面积和边长,找不到定量。二写:根据a2=S,可以知道S÷a=a。三判:此题看上去成正比例,但如果第一个a是变量,那么第二个a也是变量,那a×a即S是变量,此题变成了3个变量而没有了一定量,所以不成比例。

    (7)圆的面积和半径。一找:两种相关量的是圆的面积和半径,π是定量。二写:根据πr2=S,即π"r"r=S,所以S÷r=π"r 三判:S和r的商是π"r,π是定量,但由于r是变量,所以π"r是变量,因此,圆面积和圆半径不成比例。 通过上面的“找”、“写”、“判”三招,可以很轻松的判断复杂的正反比例,为正确解答比例应用题打下基础。

    关于我们 广告合作 版权声明意见建议 RSS订阅 TAG标签网站地图

    COPYRIGHT 2009 - 2020 自学习网

    本站部分内容摘自网络,若您的文章不愿被本站摘录,请及时通知我们。