学生上课爱走神
一堂课下来，当老师的总爱分析一节课的得失。很多因素大家都分析到了。但有一点却常常没能引起老师的重视或重视得很不够。这就是学生上课走神的问题。
或许有人要说，学生走神是个正常的问题，因为凡是人都不可能做到对某事的始终的、高度的专心致志。诚然，人都是会走神的。但我所说的学生走神问题是个严重的问题，它已经严重影响到了许多学生的学习。
我较早地注意到了学生学生上课走神的问题。为此，几年来，我还在我所教课的班级进行过调查。经过调查，我发现学生上课走神的现象远比我想象的要严重得多：一是上课走神到影响学习程度的学生就是全班性的。几年下来，没有一个学生对我说过他的学习没有受到过走神的影响。二是，学生走神的时间长度令人惊讶。有不少成绩优秀的学生说他们有时每节课下来要走神十分钟以上。有相当数量的学生说他们上课半数时间都在走神。有成绩差点的学生说，他们整节课几乎都在走神，没听进老师所讲的内容。只有极少数学生，特别是成绩很好，学习目的有很明确的学生说他们每节课只走三五分钟的神。（我认为这类学生的走神属于正常现象，不大会影响学生的学习）
以上的调查还是基于每个年级的实验班来进行的。如果到成绩基础差的班去调查，学生上课走神的现象将会严重到何种程度是可以想象的。
我们当老师的都知道，一个学生一节课收获的知识的多少除了决定于其智力因素和知识基础外，往往还取决于一个学生上课的专注程度。学生如此严重的上课走神现象务必会严重影响他们的成绩。
那么，是什么原因造成了学生如此严重的走神现象呢？
认真分析后，我找出了学生走神的原因。原因有两种：学生自身的原因；上课老师的原因。
一、 学生的原因。
1 学生自己的学习目的不明确，学习上存在着懒惰情绪。上课这样重要的事情被他们看成可听可不听的事。认识不到知识对自身的重要。学习的随意性大。这类学生往往出现在不重视读书的一些农村家庭。学生从小就没有得到大人对知识的熏陶，没有想过知识能改变自己的前途和命运。正因为没有明确的目的，他们上课就缺乏持之以恒的韧劲和解决问题的决心。在课堂上一遇到困难的问题就回避。一回避就分了心，走了神。
2 学生疲劳学习也是上课走神的重要因素。
当今的学生学业负担十分的艰巨。学生白天有听不完的课，作不完的作业。晚上还要开夜车，记东西，做作业。有的学生晚上要学习到十一二点，有的甚至学习到第二天凌晨。但第二天又得很早就起床。因此，学生的睡眠严重不足。筋疲力尽的他们整日里昏昏欲睡，精神恍惚，哪里还能做到课堂上认真听课呢？上课走神也就成了正常不过的事了。
3受课外的事物的影响。
当今学生的娱乐的形式可谓多样，上网吧、手机游戏、手机聊天、看小说、看电视、看比赛等等。由于学生长时间沉浸其中，许多学生上了瘾。上课的时候也老是想着这类的事情，甚至上课就做着这类事情，自然也造成了学生的分心、走神。
4 学生自身心理和生理的原因。
当今的学生普遍发育得早，许多学生早早地进入了青春期。进入青春期的学生有许多的困惑和不解，又不愿意和老师、父母、同学交流。有的同学甚至开始了早恋，这类现象都是极大容易造成学生分心、走神的因素。
5 家庭的情感因素，如父母的离异，亲人的离世等也是使学生上课分心的原因所在。
二、 老师的因素
1 老师不能激发学生的学习热情。
通常地说，一个人对自己所感兴趣的事是不会分心的，如看精彩的影视作品、文学作品、如参加感兴趣的活动等。学生学习同样如此，学生对其感兴趣的学科，上课就更能做到少分心，甚至聚精会神。我们常常听到一些学生说，某某老师上课就是安逸，我全都听懂了，某某老师上课我老是想睡觉。其实，这就是一个老师该怎样激发学生学习热情的事了。人说，兴趣来天才，学生对某个学科感兴趣了，我们不用过多的动员和督促，他们自己就会主动地去学。
2老师自身的业务水平因素在造成了学生的分心、走神。
我们的一部分老师，平时缺乏自觉地学习和提高，上课语言枯燥乏味、照本宣科、平铺直叙、声音不能做到抑扬顿挫、幽默风趣。有的甚至思路混沌，让学生理不清思绪，学生听了半天听不懂，失去了信心。
3一些老师上课方式、方法墨守成规，不能充分利用现代教育技术能丰富自己的课堂也是学生上课走神的原因。
现代教育技术，特别是网络多媒体技术对我们的教育、教学有着不可估量的作用。多媒体技术的运用会大大地激发学生的学习热情，直观地、简洁地、立体地给学生展示出知识内容。可是，我们的一部分老师，还是墨守着一支粉笔、一本书、一把擦子的老式教学方法。如此陈旧的教学方法，也难怪学生会走神。
既然学生如此爱走神，那么我们有没有办法去改变这样的现状呢？办法当然有。现在我就我的办法和大家交流一下（我更希望更多的老师和相关的教育专家能给我提供更好的办法）：
1 多给学生上思想课，让他们培养起对学习的兴趣，让他们明确学习的目的。只有学生明白了学习的重要性，他们才能主动地去克服上课走神的毛病。
2 要家长和老师配合，共同关心学生的学习，多关爱孩子，让学生在课堂和课外的学习和做其他事情上都养成专心致志的意志品格，让那些爱上课走神的同学慢慢地克服掉走神的不良习惯。
3老师上课时多留心孩子是否走神，如有走神的同学，不要怕耽搁课堂时间也要停下来招呼学生不要走神。或利用眼神、声音来暗示某学生走神了。
4从学生角度来说，不要搞疲劳学习也是避免上课走神的有效方法；另外，上课大声回答老师的每一个问题也是避免走神的方法；如果实在不行，自己主动站起来听课等都是十分管用的避免走神的方法。
或许有人要说，学生走神是个正常的问题，因为凡是人都不可能做到对某事的始终的、高度的专心致志。诚然，人都是会走神的。但我所说的学生走神问题是个严重的问题，它已经严重影响到了许多学生的学习。
我较早地注意到了学生学生上课走神的问题。为此，几年来，我还在我所教课的班级进行过调查。经过调查，我发现学生上课走神的现象远比我想象的要严重得多：一是上课走神到影响学习程度的学生就是全班性的。几年下来，没有一个学生对我说过他的学习没有受到过走神的影响。二是，学生走神的时间长度令人惊讶。有不少成绩优秀的学生说他们有时每节课下来要走神十分钟以上。有相当数量的学生说他们上课半数时间都在走神。有成绩差点的学生说，他们整节课几乎都在走神，没听进老师所讲的内容。只有极少数学生，特别是成绩很好，学习目的有很明确的学生说他们每节课只走三五分钟的神。（我认为这类学生的走神属于正常现象，不大会影响学生的学习）
以上的调查还是基于每个年级的实验班来进行的。如果到成绩基础差的班去调查，学生上课走神的现象将会严重到何种程度是可以想象的。
我们当老师的都知道，一个学生一节课收获的知识的多少除了决定于其智力因素和知识基础外，往往还取决于一个学生上课的专注程度。学生如此严重的上课走神现象务必会严重影响他们的成绩。
那么，是什么原因造成了学生如此严重的走神现象呢？
认真分析后，我找出了学生走神的原因。原因有两种：学生自身的原因；上课老师的原因。
一、 学生的原因。
1 学生自己的学习目的不明确，学习上存在着懒惰情绪。上课这样重要的事情被他们看成可听可不听的事。认识不到知识对自身的重要。学习的随意性大。这类学生往往出现在不重视读书的一些农村家庭。学生从小就没有得到大人对知识的熏陶，没有想过知识能改变自己的前途和命运。正因为没有明确的目的，他们上课就缺乏持之以恒的韧劲和解决问题的决心。在课堂上一遇到困难的问题就回避。一回避就分了心，走了神。
2 学生疲劳学习也是上课走神的重要因素。
当今的学生学业负担十分的艰巨。学生白天有听不完的课，作不完的作业。晚上还要开夜车，记东西，做作业。有的学生晚上要学习到十一二点，有的甚至学习到第二天凌晨。但第二天又得很早就起床。因此，学生的睡眠严重不足。筋疲力尽的他们整日里昏昏欲睡，精神恍惚，哪里还能做到课堂上认真听课呢？上课走神也就成了正常不过的事了。
3受课外的事物的影响。
当今学生的娱乐的形式可谓多样，上网吧、手机游戏、手机聊天、看小说、看电视、看比赛等等。由于学生长时间沉浸其中，许多学生上了瘾。上课的时候也老是想着这类的事情，甚至上课就做着这类事情，自然也造成了学生的分心、走神。
4 学生自身心理和生理的原因。
当今的学生普遍发育得早，许多学生早早地进入了青春期。进入青春期的学生有许多的困惑和不解，又不愿意和老师、父母、同学交流。有的同学甚至开始了早恋，这类现象都是极大容易造成学生分心、走神的因素。
5 家庭的情感因素，如父母的离异，亲人的离世等也是使学生上课分心的原因所在。
二、 老师的因素
1 老师不能激发学生的学习热情。
通常地说，一个人对自己所感兴趣的事是不会分心的，如看精彩的影视作品、文学作品、如参加感兴趣的活动等。学生学习同样如此，学生对其感兴趣的学科，上课就更能做到少分心，甚至聚精会神。我们常常听到一些学生说，某某老师上课就是安逸，我全都听懂了，某某老师上课我老是想睡觉。其实，这就是一个老师该怎样激发学生学习热情的事了。人说，兴趣来天才，学生对某个学科感兴趣了，我们不用过多的动员和督促，他们自己就会主动地去学。
2老师自身的业务水平因素在造成了学生的分心、走神。
我们的一部分老师，平时缺乏自觉地学习和提高，上课语言枯燥乏味、照本宣科、平铺直叙、声音不能做到抑扬顿挫、幽默风趣。有的甚至思路混沌，让学生理不清思绪，学生听了半天听不懂，失去了信心。
3一些老师上课方式、方法墨守成规，不能充分利用现代教育技术能丰富自己的课堂也是学生上课走神的原因。
现代教育技术，特别是网络多媒体技术对我们的教育、教学有着不可估量的作用。多媒体技术的运用会大大地激发学生的学习热情，直观地、简洁地、立体地给学生展示出知识内容。可是，我们的一部分老师，还是墨守着一支粉笔、一本书、一把擦子的老式教学方法。如此陈旧的教学方法，也难怪学生会走神。
既然学生如此爱走神，那么我们有没有办法去改变这样的现状呢？办法当然有。现在我就我的办法和大家交流一下（我更希望更多的老师和相关的教育专家能给我提供更好的办法）：
1 多给学生上思想课，让他们培养起对学习的兴趣，让他们明确学习的目的。只有学生明白了学习的重要性，他们才能主动地去克服上课走神的毛病。
2 要家长和老师配合，共同关心学生的学习，多关爱孩子，让学生在课堂和课外的学习和做其他事情上都养成专心致志的意志品格，让那些爱上课走神的同学慢慢地克服掉走神的不良习惯。
3老师上课时多留心孩子是否走神，如有走神的同学，不要怕耽搁课堂时间也要停下来招呼学生不要走神。或利用眼神、声音来暗示某学生走神了。
4从学生角度来说，不要搞疲劳学习也是避免上课走神的有效方法；另外，上课大声回答老师的每一个问题也是避免走神的方法；如果实在不行，自己主动站起来听课等都是十分管用的避免走神的方法。
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