班主任工作体会(2)

三、与日俱进，探索德育新方法
    班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的邱鹏同学是个热爱集体、工作负责的好学生，但是他的父亲前些年因病去世，他从小就和妈妈和两个姐姐一起生活，缺少父爱。当他听到其他同学在谈论他们的爸爸对他们的关心爱护时，他很伤心，有一种失落感，常一个人呆呆地坐着。我知道了他的情况后，亲切地和他进行了交谈，我询问了他的心思，了解了他的家境。我开导他：失去了父爱确实是很伤心的，你妈妈现在正一个人含辛茹苦的抚养你们。你应该好好学习，为妈妈减轻负担。艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤独。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
    当然，班主任做好学生德育工作的途径和方式是多种多样的。但我认为，如果在班级的管理中，班主任能长期有意识的从这三个方面去抓的话，学生的良好道德个性应该是可以培养出来的，德育工作应该是能够做好的。