故事：女子中学女教师 平凡的“伯乐”

　刚一走进华夏女子中学，薛敬老师便笑吟吟地走过来，介绍学校、学生，讲起自己的故事……由于在女校任教，薛敬总说：“我的工作就像在浇灌花园中的花朵，让她们绽放成最美的风景。”

　　平凡的“伯乐”

　　薛敬说，对学生来说，最重要的公平原则是给她们一个客观公正的评价，给她们人格上、机会上的平等。因此，薛敬在班里，总是细心观察，去发现每个孩子身上的长处和闪光点。

　　有一年，她刚接手一个班，这个班的学生比较淘气，对她有些抵触情绪。她第一次进班上课，几个学生在她讲话的时候，故意撕卷子，把声音弄得很大，这时她没有生气。她和蔼地说：“我是新班主任，我理解你们这样的抵触心理。”

　　初三一年不长，但学校组织的各种活动不少。比如新年大市场活动的设计、宣传和运作，她放手让学生去做，只是在她们出现难题时，再帮她们想办法解决。有一次学校活动，有国外友人一起参加，班里的学生都琢磨着做一些有特色的东西送给他们。有个平时在班里默默无闻的女生提议做“花”，薛敬听了她的想法特别支持。这个学生把家里所有材料都找了出来，一个人做了几十朵，当这些国外友人拿到她做的花时，都情不自禁的说：“beautiful！”这个学生高兴极了。

　　学校运动会的入场式比赛，她让每个学生展示自己的才华。从班牌创意、班服购买，到队形安排、口号设计等一系列工作，班里推举能人，能人再自己寻找同伴，协作联合，仅用4天时间，就做好了一切准备。最后学生们大获成功，夺得全校入场式第一名。

　　班规学生一起定

　　因为学校的特殊性，班里全部都是女生，在制定一些班规时就考虑到女生的心理和成长特点，提倡鼓励不讲惩罚，尽量不让学生产生不良和抵触情绪。

　　薛敬在制定班规前，会先和班委一起讨论班里出现的不良现象，拟出第一稿，然后在班中公示，广泛征求全班学生的建议。如果学生觉得哪一条不人性化、不利于班级进步，可以马上提出修改意见。经过一段时间的试行后，学生们还可以对班规提出修改建议。最后，大家制定出10条《班级文明公约》，叫文明公约而不叫班规，这也是因为学生希望多从正面引导，不要老是强调惩罚条例。在《文明公约》正式执行前，每个人都要郑重签字。由于《文明公约》是全班共同参与制定的，制定的过程也就是学生逐步认同的过程，执行起来自然十分顺利。

　　薛敬班里的每个学生都有自己的小桌牌儿，上面除了《班级文明公约》，还写着自己的近期目标。比如上课坚决不搭下茬儿、一定按时完成作业……这样的小桌牌儿，学生们天天看，时时看，每看一次，心就会动一次，就会对自己的行为有约束，对学习动力有促进。

　　手把手教学生扫地

　　她发现有的学生有很多小事都做得不够好，有些都是大家认为理所应当该会的日常小事，但有些孩子就是不会做。为了让学生养成好习惯，她总是引导或是手把手地教会她们。

　　有的学生不会扫地，她就每天和值日生一起7点到校，一边拿扫帚帮学生扫地，一边告诉她们搬开桌椅才能扫得彻底，要顺着扫，不要老往自己脚上扫；看到学生黑板擦得不好，她就拿起板擦给学生示范，先用板擦，然后再用布，否则越擦越花……

　　在她带的初三毕业班中，学生用的书本、练习册、卷子很多，有的学生图省事儿，就把东西全摊到桌子上，教室显得很凌乱。混乱的环境会使人感觉烦躁，不利于学生专心投入学习。于是，她要求每个学生把自己的方寸天地收拾干净利落，并开始了漫长的检查过程。从前两周密集的检查，到以后的抽查，前后经历2个月，班里的学生基本上做到任何时候都保持课桌上干净整洁了。曾经有个学生，不爱打扫自己的位子，所有东西都铺了一地。以前的老师批评她时，她不服气，还对着干。薛敬当了班主任以后，每天陪她一起收拾，有时甚至一本一本把她扔在地上的书捡起来，码齐放好。有一次，为了把她放在地上的热水杯拿开，结果不小心开水撒到了薛敬的手上，这个学生一边担心她有没有烫着，一边说老师以后我再也不乱放了。

　　薛敬觉得，当班主任的每一天都是快乐、舒心、充满阳光的。因为爱是可以传递的，当孩子们感受到老师的爱时，她们自然会用最纯真的爱去回报她的老师，而这也是作为班主任最大的欣慰和满足。