如何成为一个优秀的班主任

各位领导、战友和年轻的朋友们：

大家下午好！

首先我要感谢校领导的邀请，为我提供了一个和大家交流、向大家学习的机会，能为曾经战斗过的地方尽点儿绵薄之力，我非常乐意，也非常激动。

我是99年调到市一中的，先后担任了三任班主任：2002届（1）班、2005届（2）班和现在的高二（1）班。

我以“创一流班风，做时代强者”为班训，塑造了2002届（1）班这个优秀集体。他们团结友爱、积极向上、奋勇拼搏，取得了一系列的成绩。如在体育比赛中，获高一拔河男女冠军，高二足球冠军，高三女排、男篮冠军，在校运动会中高一时年级第二，高二时全校第二，高三时全校第一。在校艺术节的演唱比赛中我班学生获一等奖一人，二等奖二人，三等奖二人，居个班之首。在学习方面他们更是不甘示弱，力争上游。尽管高二文理分班时不利（当时社会上认可我的不多），经过刻苦努力，仅获得的省级奖就有一等奖二人次，二等奖六人次，三等奖若干，特别令人高兴的是全班同学在2002年的高考中，有三人达清华录取线，八人达北大线，15人达科大线，25人过600分（全校共11个平行班，当年全校600分以上125人），630分以上占全校48人中的12人，应届本科达线升学率更是达到了82%居全校各班之首。被授予市级“先进班集体”称号。

2002年—2005年期间，我又用三年的时间塑造了另一个更为优秀的团体。我以“超越自我，再创辉煌”为指导思想（既是对孩子们的激励，也是对我个人提出的要求），帮助孩子们树立远大理想，有理想的人才有拼劲。经过三年的努力，我班学生在德智体美全方位都得到了长足的发展。在学校举办的各种各样的活动中，他们总是奋勇争先获得殊誉，如在校歌咏大赛中一举获得最佳创意奖、最佳演唱奖及最佳指挥奖，每学期都以绝对优势被评为“先进班集体”“先进团支部”。2004年被淮北团市委授予“市先进团支部”称号，另有多人在“省、市、校”各级学科比赛中获得好名次，在2005年高考中，有9人达600分以上（全校共16个平行班，当年全校600分以上56人）。本科达线率高出第二名的班级20% 。2005年该班被授予“省先进班集体”称号。

由于种种原因，上一学年度我没有当班主任。2005级的（1）（2）（3）班是全校900名开外的学生组成的，入学分数基本都在500分左右，有的根本就没有分数，并且多数是家长管不了的学生混子。这三个班在高一的混乱，差点把一中闹了个底朝天。暑假期间，架不住校领导的死磨硬泡，接下了现在的高二（1）班，经过三个月的艰苦工作，班级班风基本上走上了正轨，并逐渐成为学校的一面旗帜。

如果说到市一中后取得了一点成绩的话，那也离不开在二中十一年的磨练与积累。我们常说：没有当过班主任的老师不能算是真正的老师，没有带过差生经验的班主任，难以算是优秀的班主任。那么，如何才能成为一个优秀的班主任呢？以下是我个人的点滴体会，仅供大家参考。

一、多读书、勤思考，加强自身修养

“学高为师，德高为范”。加强自身修养、提高个人涵养，是做好班主任工作的关键。

比如，有的班主任看到差生就厌恶，一心想把他开除，这就是其班主任素质不够高的具体体现，有本事你把他给转化了，转化不了就应该承认自己功力不够。如果没有差生，还要你班主任干什么？摆正自己：“不要把自己当成救世主，那样心里会很委屈；把自己当成泥土吧，让学生把我们踩成路”。

试想：如果你总是站在高考的角度上看待这些差生，因为他（她）的学习基础和习惯与你的要求相差太远，你自然会很厌烦他（她），你收获的也就自然是烦恼；如果你不是站在高考的角度上看待这些学生，而是站在关心、想方设法塑造其成人的角度上却看待，你才会有好心情去教育他（她），你会收获成功。

严防死守抓常规管理，使常规管理不被扣分，能说明班主任重视常规管理，但并不能说明班主任工作做得好。成人教育搞得好，励志教育搞得好，才能说明思想工作做得好。他们毕竟才十六岁左右刚度过自己人生的1/5或1/6，在思想上仍是孩子，仍具有很强的可塑性，你不能过早的给他（她）判死刑。是高考指挥棒制约了你的思想教育工作能力。