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《梦想的力量》教学设计

时间:2015-04-25 08:40来源:网络整理点击:字体:[ ]
教学目标
1.知识目标认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.能力目标领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。
3.情感目标读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。
教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学时间   1课时。
教学过程
一、导入
1.教师板书“梦想”。
2.请同学们谈一谈什么是“梦想”。
3.“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想,并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想,并为自己梦想的实现做出努力。同学们,现在请你告诉大家:你的梦想是什么。
4.同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想,并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书,完成课题)
5.现在就请你来阅读一个真实的故事,去感受梦想的力量。
二、初读课文,初步感知课文
1.扫清阅读障碍。
学生提出在阅读课文时遇到的字词障碍,教师集中解决具有代表性的字词障碍。
2.用自己的话说说课文讲了一个什么样的故事?
三、合作学习
(一)自由朗读课文,进一步感知课文
1.学生交流对课文整体感受(理解故事内容,理清文章思路)。
说一说瑞恩的梦想是什么,他是怎样实现自己的梦想的。
2.根据文章的内容、写法设问,质疑解难。
(二)重点分析人物的思想性格,学生点评。
找出描写瑞恩言行的句子,说说他是一个怎样的孩子?
瑞恩:富有爱心,具有超人的毅力,恒心。(例子略)
四、探究学习
1.文中有哪些地方出乎你的意料?
2.在这些出乎意料之处你想到些什么?
3.瑞恩以及文中其他人物具有怎样的精神品质。
教师要顺势指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读,使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。
五、领悟课文的表达方法
作者按照时间顺序和事情的发展顺序,叙述了事情的经过。
瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤,一是筹集70块钱,二是筹集2000块钱,三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山,一步比一步艰难,瑞恩的梦想,瑞恩的善良,瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验,作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的,这正是学生需要向作者学习的表达方法。
要引导学生认真领悟课文的表达方法。要放手让学生自己去总结、归纳,不要包办代替。
五、拓展与延伸
1.谈谈对你对题目——梦想的力量的理解。
2.谈谈自己的梦想。

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