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Unit 6 A Field Trip 第六课时

时间:2015-04-24 09:31来源:网络收集点击:字体:[ ]
一、教学目标
1、能够听、说、认读 read and write部分的对话,完成相应的活动。
2、 能够四会把握其中的句子is he playing chess? yes,  he is. is she counting insects?  no, she isn’t 并在情景中运用。
二、教学重点、难点
重点:使学生把握四个四会句型,能熟练运用句型is she ( counting insects )? no, she isn’t.
难点 :帮助学生在情景中选用正确的人称代词表述。
教学步骤
1、热身
 做“跑过去”游戏:教师在课前把所学的一些短语和单词卡片贴在墙壁的四周,在游戏时教师发口令,学生拍单词卡片。
2、预习
 做“拍卡片”游戏:学生两人一组,把卡片放在桌上,一个人发口令,另一个人找卡片,并拍击。
新课导入
read and write
(1)教师课前在黑板上贴好人物名卡片,每个名字下面对应的贴一张动词短语ing形式的卡片。然后教师根据图片内容和学生做问答练习,操练句型what is …doing ? he/ she’s…
(2)学生闭上眼睛,教师快速用一张纸盖住黑板上的一个短语卡片,问:what is …doing? is she /he…?让学生凭记忆回答。
(3) 教师看一下手表,问学生:what time is it?, 引导学生回答后说it’s time to read。教师板书:it’s time to…教师边做手 势边说:it’s time to read. please open your books。学生翻到b read and write部分。
(4)教师放b read and write部分的录音,学生听录 音。教师就对话内容提问,适时解释tell him we are leaving的 意思。
(5)教师板书四会句子,指导学生书写、记忆。教师指导学生完成answer the questions练习。
(6)做“翁翁声”游戏:教师读本部分的一个四会句子,但有意把句子中的一个词省略,用“beep”来代替,让学生注重听并迅速抢答被省略的词并说出完整的句子。
巩固和延伸
 完成let’s check 部分的练习。
完成活动手册和能力练习手册中相应的题目。

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