孩子，诚实比成绩更重要

一天上午我给学生进行了单元测试。测试结束后我拿着试卷走出教室放到办公桌上，特意用课本压着，防止被风吹散。

下午等我打算批改试卷时，发现卷子有点乱，心想：也许是被风吹散后同事帮我捡起来了。我开始批阅试卷，一直批到罗盛墙的试卷时，我高兴的对同年级的老师说：“你看这孩子多聪明，‘静’的反义词他写对了。”（其他学生都写了闹、响等词。）高兴之时我又看了一遍，发现试卷上“响”的痕迹还在，这不是用橡皮擦的，而且还有一个小洞，这让我心中产生了疑问。（因为这孩子平时非常细心，对自己要求很严。）难道……中午进办公室的一幕重新在脑海中闪现。这件我要恰当的处理，毕竟这只是二年级的孩子。我把我的想法说给了曾老师听，她也表示要慎重，主要作好孩子的思想工作，让她主动承认自己行为及思想上的错误。试卷批完罗盛墙还是我班考得比较高。

试卷分析之前，我把学生的分数报后朝他看了一眼发现他的脸上没有笑容，这让我更加坚定自己的怀疑没有错。放学后，我把没及格的学生留下来订正，还有罗盛墙，等其他学生都走后，我把他带到办公室去谈。当我问到试卷上为什么“响”没擦干净而且又破了时，她马上否认说：“我也不知道？”我一脸严肃地再问：“你再想想。”“我没改。”这时我的怒火不能控制快要显露在脸上了。没想到这孩子会这么倔。“不是我改的，我真的没有改。”她哭了，嘴里一遍又一遍地听到孩子的哭声，我心有点软了，难道弄错了。不，这个想法马上被我否决掉了。如果今天不处理好，可能还会有第二次、第三次，那不是害了孩子吗？“宇薇，老师知道你是一个对自己要求很高的孩子，这是好事情，可是我们的成绩是要靠自己的实力去取得。如果让老师选择的话，老师要的是一个诚实的孩子。”伴随着哭声，耳边传来了“老师，我改了。”此时，一股喜悦之情涌入我心田，接下来，我与他进行了十几分钟的谈话，谈话中我没有用任何批评性语言，就象两个好朋友聊天，跟他讲了许多有关诚实方面的故事，还有勤奋学习的典故。慢慢地这孩子也不紧张了，从她的话中我了解到她的家长对她要求很高，这孩子会出现今天的情况，家庭的压力也是重要的原因。

事后，我找她的妈妈聊了聊，家长也很吃惊，不敢相信二年级的学生会做这样的事。我与家长进行了自我反思，对于孩子我们在关心他们学习的同时，更应该关注他们思想上的变化，让孩子在校与老师聊聊家中事，一回到家母多说说校中事，让我们的孩子在轻松中快乐学习。