让孩子先学会管理自己

　　对现代人来说，学会管理有特别重要的意义，管理也是智能劳动，新世纪需要会管理的人。

　　管理他人从管理自己开始。要培养孩子们的管理意识，首先应让孩子学会管理自己。给孩子提供家务劳动的机会，给他们一个家务劳动岗位，是培养孩子自我管理意识的一种有效而可行的方法。

　　因为家庭是孩子生活的重要场所，是孩子与成年人交往的主要环境，让孩子在这样的环境里劳动，家长既可以安心又可以给孩子一些指导。孩子们在做家务劳动的时候，可以学会管理自己的情绪、时间、做事方式，还可以在劳动中学会与他人交往、为他人服务的基本规则。

　　除了本次调查的数据外，我们还可以在报纸、杂志上看到许多关于独生子家务劳动方面的调查数据。

　　1994年5月，《北京青年报》公众调查组在北京八大区搞了一次调查。调查对象是包括市属县的年龄在6岁至14岁的学生及其家长。调查共发放问卷1000份，回收有效问卷989份。

　　调查结果表明：85.7%的孩子认为劳动没有必要。其中，32.3%的孩子没有劳动习惯，37.2%的孩子不知道怎样才算劳动。在此次调查中，家长问卷中设有这样一个问题：“你最关心、看重孩子什么？” 71.4%的家长回答：“孩子的学习。”而关心孩子劳动的家长仅占14.3%。在学生问卷中，也设有类似的问题：“你最看重的是什么？”60%的学生回答：“是学习成绩。”

　　在“中国城市独生子女人格与教育”大型调查中，调查组还对10岁-14岁儿童从事家务劳动的状况作了了解，并且发现了两个令人震惊的结果：

　　结果之一：相当多的独生子女不干家务或很少干家务。在调查所列5项劳动种类中，只有15.5%的孩子经常购物；11.6%的孩子经常打扫卫生、整理房间等；8%的孩子经常洗碗、洗菜等；6.6%的孩子经常洗衣服；3.9%的孩子经常做饭。从上述数据来看，比例都是相当低的。另外，有69.7%的孩子明确表示从没做过或很少做饭；63.2%的孩子表示从没洗过或很少洗衣服；48.1%的孩子表示从没做过或很少做洗碗、洗菜等简单家务劳动；38.6%的孩子从没买过或很少买东西；31%的孩子从没做过或很少做打扫卫生、整理房间这些力所能及的事情。

　　结果之二：独生子女平均每天的家务劳动时间太少。0分钟的占9.7%；1-10分钟的占47.3%；11-20分钟的占27.2%；21-30分钟的占11.9%；31-60分钟的占2.8%；1小时以上的只有1.1%。

　　从1分钟开始，劳动时间越长，百分比越低。儿童平均每日劳动时间为11.32分钟。这一结果与其他国家相比，存在明显的差距。有研究表明：以每人每天参加家务劳动的时间计算，美国为1.2小时，泰国1.1小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，也就是说，我国儿童平均每天劳动时间远远低于其他国家的孩子。

　　我们还需要列举太多吗？上述数字已经足以让我们震惊、清醒。在一些家长们的庇护下，孩子们已经失去了劳动的权利。有些家长们对孩子的惟一希望就是孩子能够考出好成绩，至于劳动不劳动，并不是家长们关心的首要问题。

　　然而，劳动在一个人成长的过程中却起着至关重要的作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能与技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠惊人丰富的思想世界。

　　这个世界激发着儿童道德的、智力的、审美的情感，那麽认识世界(包括学习)都是不可能的。”家长抚养孩子长大，是希望孩子有朝一日能有所作为。而衡量是否有作为的标准就是将来能否做大事。

　　现在，孩子连起码的家务劳动都做不了，将来怎么做大事呢？不要说做大事，就连生存的基本技能都难以具备。这恐怕不是家长们的本来愿望。

　　美国哈佛大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育专家，对波士顿地区456名少年儿童所作的长达20年的跟踪调查发现，爱做家务的孩子与不爱做家务的孩子相比，长大后的失业率为1:15，犯罪率为1:10,爱做家务的孩子平均收入要高出20%，此外离异率、心理疾病患病率也较低。这一调查结果证实了家务劳动与孩子成长有着极其密切的关系。