孩子学习不刻苦怎么办？（2）

    就是我们大人做事，比如你做了一顿饭，你还希望别人说好吃呢！我常常就很能理解那个做饭的人，哪怕是家里人，他做了饭，你说声好吃他也觉得很高兴。可是如果我不欣赏你的饭，我也不夸奖，你还有什么做饭的热情啊？没有了。我欣赏你做的饭，夸你汤做得真好，饭做得真棒，你就总有积极性，也可能你还创造出一点东西来呢！  >

    大人尚且如此，小孩怎么能不这样呢？一定要将心比心理解孩子。在培养孩子的和积极性上，就好像孩子的心是一块田地，他的和向上的积极性是我们最最需要重视培育的一株嫩芽。这株嫩芽通过我们的欣赏、夸奖、鼓励和榜样，日日夜夜的浇水、养护使它发展起来。  >

    它真正进步、茁壮起来以后，孩子上的发展是不用我们担心的。  >

    孩子兴趣的产生往往是在小的时候，当然我们尽可能全面地、多方面地培养。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自己的独特性。我认为，孩子的发展和表现，常常是他天赋和素质的一种先兆。  >

    这个孩子以后可能成为音乐家，他也许在某个时候突然表现出对音乐的极大兴趣。也可能这个孩子以后能成为画家，他在一定时候就会对画画表现出极高的兴趣。往往是天赋的先兆。  >

    所以，们要放松心态，经常问一问孩子自己的兴趣是什么？要引导孩子的往前发展。在这方面，父母的心态要松弛，对孩子一定要非常放松，要聆听孩子自己发出的声音。  >

    那么，什么是自在状态呢？  >

    表现在上，就是从孩子的出发，从孩子向上的积极性出发，他能自愿地、自觉地、自然地，这种状态是一种真正的自在。没有这个状态，孩子从小是不幸福的，孩子从小的发展是不符合生命规律的。与社会的强行塑造，在任何程度上都有可能伤害孩子未来生命历程的发展。在这个问题上一定要总结经验和教训。  >

    自在状态并不是不管不问，而是管得更艺术，管得更好，让孩子真正产生主动的方法。就好像我们的干部一样，一个干部如何领导底下的同事们工作呢？简单的方法就是粗暴命令，那可能大家的积极性都发挥不了。  >

    真正好的领导干部是要调动大家工作的积极性和主动性、创造性，并把这种创造性、主动性组织起来。而不是让大家决策，大家选择，大家安排。那还要你领导干什么呢？  >

    也是一样，你的职责就是一定要想办法调动孩子，在学习上，在自己的人生问题上那种和向上的积极性。