孩子不愿学习怎么办?

　　“谈起我的小孩，那可真叫人心急。都三年级了，做什么都懒洋洋的，上课不认真听课，作业要么不写，要么写得一蹋糊涂，考起试来总比别家的小孩差。说也说多了，骂也骂过了，我拿他是一点办法也没有。”   >

　　许多家长谈起自己的小孩都有类似看法，这些小孩在眼里是不愿好好的孩子，在老师眼里是不愿好好的学生。对于这些孩子，有没有一块吸引他们的磁铁呢?   >

　　●让孩子感觉到他在上的每一点进步能给自己的父母带来喜悦。>

       如果孩子认识到他好好并得到好成绩能换取爸妈心情的安慰，他就愿意用好好的方式给父母亲带来欢乐。所以，对于孩子的每一点进步，不管他多微小，父母都应为之表现出自豪、欣慰的情绪，使孩子感到他的努力是值得的，应该更加努力的。   >

　　●让孩子看见和体验到他在学习上的成就。>

        特别注意不要让孩子由于功课落后而感到自己好像低人一等。一些心急的一看到孩子的成绩单，总是拿隔壁邻居家的小孩对比，甚至猛烈批评，孩子受到打击，毫无脑力劳动后的快乐感和自豪感，严重时还会使孩子产生没有出路的想法，于是各种意想不到的事情就会发生。   >

　　●唤起孩子对知识和书籍的浓厚。>

        们可以把游戏和有目的脑力劳动结合起来，这项工作在孩子刚刚开始识字或算术时就可以进行了。今天和孩子做游戏，孩子在游戏中学会了几个字；明天为了使孩子学会两数相加又跟他做个游戏，并时常鼓励他从书上寻找答案，久而久之，孩子就会对知识产生兴趣，就不会认为脑力劳动是一件烦人的、累人的、枯燥无味的事情，学习的自然就来了。   >

　　●正确看待孩子们的学业成绩的评定。>

       目前，还有很多家长把学科成绩的评分与学生的素质、道德、品质等同起来。他们谈起某某孩子成绩差，就会认为他在其它方面也不如人，是个差生。家长应懂得学业成绩的评定并不能全面地反映一个孩子，不能简单地下这样的结论——好分数就是好学生，更不能简单地认为没有得到“应得”的分数，就意味着这个学生“不合格”。家长们要清楚地认识到这一点：并非所有的孩子都具有同样的能力。一个孩子能很轻松地拿到成绩为A的评定，而另外一个孩子能得到C就已经是很大的成就。所以，不要把孩子的分数看得太死，点滴的进步都应承认，并给予鼓励。  >

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