放学回家的时间到了吗

元旦过后，学生放学回家的时间似乎比平常还要晚了。

上周三下午，我忙着准备第二天的科学优质课评比，就把一节班队课“卖”给了数学老师。四时许，我赶回学校，准备整理实验器材。进了校门，此时已是放学三十五分钟了，只是我发现诺大的操场上愣是看不见一个学生，倒有些家长三三两两地散在校园各处焦急而又耐心地等待着。校园一片寂静！

这会儿，中高年级的学生都还在教室里呆着呢。

我去了一趟明天上课的多媒体教室，试了一下实物投影仪，发现已被总务修好了。把实验记录表放在上面，试了试，字体太小了，效果不好。后来，我去了办公室修改了一下，再去试效果，这下字迹清晰了。当我骑车回家时，已是五时多了。此时，天早已暗下去了，可教室里，灯火依然亮着。老师真辛苦，学生更辛苦。有时，我竟会想：假如日后我的孩子也要这样没日没夜地去读书，我忍心吗？毕竟这只是小学生呀！

平时，在时间方面，我是很注意的，一听铃响，不管讲完没有，一律先下课。放学后，老师再上所谓的第四、五节课，对我来说，也是无法想象的。但不知怎的，这所学校有个不成规矩的规矩，放学后，都要留学生三五十分钟，有时会更长。前些年，有位老师，上完课自己就走人，或放学后让学生马上走人，还被一些学校里的老前辈在背后指指戳戳了一段时间，说什么年轻人懒，不求上进之类的话语等。在他们看来，成绩是教师磨出来的。

学校是要求学生要早点走的。可事实上，你说你的，我做我的，全不当一回事。因为话是兼课的一校领导说的，她也是天天把学生留到天昏地暗的。对此，家长有怨言但不敢说，怕一说，会对自己的孩子不利。确实如此，曾有一个同事，在办公室里发火，说现在的家长怎么回事，把孩子留下补课，又没收你的钱，还这样不乐意，岂有此理！

于是，早上，中午，晚上，校园门口，操场上，到处是摩托车，到处是三轮车，到处是家长。孩子早早上学，晚晚回家，也习以为常了。虽说习惯，但没有一个孩子愿意留下来的，只是没办法。如有一天，某一班早放的学生，三三两两走过仍在写作业的班级门口，就会有很多学生投去羡慕的目光，心想今天太阳怎么从西边上山了。

实际上，老师们也是不愿意放学后再去上课的。每一次，也都是无奈地捧起一大堆资料，摇摇头，无奈地走进教室的。现在的学生不好教，没有几个是认真的。成绩，依然是众多老师跨不过去的一道坎，依然是很多学校决定教师命运的紧锢咒。成绩下滑了，生源也就流失了，学校也就塌了，老师也就混不下去了……

这里有这样一个现象比较常见：语数老师累死，音体美信息课老师闲死。因为后者开学初一二周不用上课，课还没排好；后三四周也不用上课，有人占课。

前个星期，离放假还有五周多，我班的体育老师就不来学校了。那天上午，第三节是体育课。学生跑来告诉我，上课了，体育老师不在，怎么办？我刚上了一节语文课，正要改作业，不想上。没过一会儿，前后三个学生跑来报告，有两人打架了，周围好多人在瞎起哄。结果，一人手打肿了，一人脚走形了，还是我用自行车把他送回家的。今天下午的体育课，这位老资格的老人家照例不来学校点卯，也没打任何招呼，我只好顶上了。据说楼上的一班级早在期中考试过后不久，除语数英常识课外，其他的技能课全部用来上语数，但上课的进度不知何故仍远远慢如我。其他班级，几星期前，这些技能课也早停了。想想，还是新来的我太懒了，到这会还没有到这些课拿来上语文课，人家这是有意见了。音体美信息课，在小学全是可有可无的废课——在这些任课者的眼里，我想。我班的音乐，陆陆续续我也替人家上了好几回，这几周音乐老师全把它转让给我的搭班了。

不过，放学后或者挪用它课再上课，到底有多少效率，恐怕只有天知道了。我想，违反教学规律的做法，可能会一时收到某种效果，但长久下去，伤害最大的还是学生。小学就这样折腾了，初中只会更“疯”狂，据说高中最后一学期全用来复习的……