学习方法

【物理学法】一个后进生高考考了678分,她的技巧竟然这么简单!

  • 日期:2017-06-23 12:06
  • 来源: 未知
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我曾经是个“刷题”狂


赵韵是2015年高考考生,她在去年的高考中凭借678分的高分考上中国人民大学。但是在高考前,她却碰到了很多同学都存在的一个问题:拼命刷题,却没有效果。




从小到大读书时,所有的家长甚至老师,都会把“多”作为学习的第一信念:

数学考不好,说:“你要多做题,题做得越多,你的数学就越熟练

英语考不好,说:“你要多背单词,单词背多了,英语自然就考得好了。

语文考不好,说:“你要多写作文,作文写多了,语文成绩当然就上去了。”


有人说,学习是一个“量”的积累过程,只要积累到一定程度,就可以学得好。所以我在高二的一个学期里,仅仅化学一门科目,我就做了6本《5年高考3年模拟》一样厚度的练习本,每天我都背400个单词,一个星期写5篇作文,每天坚持学习至少10个小时。


开始的时候,这样的方法似乎有点起色。但渐渐地,问题就来了,我发现,只要是新一点的题目,换个出题思路我就束手无策;单词越背越多,可以前的记忆度越来越低,越来越背不牢;作文速度是快了,但并没有什么实际改变,而题也永远都做不完……


我的成绩开始不升反降了,问题到底出在哪里了?




一次偶然的机会,赵韵同学在掌门1对1试听之后报了一个暑假的课程,在这两个月的学习中,赵韵的补习老师,来自浙江大学的许老师在她原有的学习方法基础上做了一些补充调整,就令她瞬间效率翻了几番。核心就是:“不多做无用功,只做对的事”。学习成绩要提高,核心在于学习方法和提分技巧,如果没有方法技巧的支撑,不管刷多少题,做多少卷子,都是事倍功半的!






1
不是所有题都刷,只刷“对”的题目




在刷题之前,许老师会帮赵韵筛选一遍练习册上的题目:先去掉近30%超出考纲范围的题目,然后根据往年出题规律,将剩下的题目按照重要的程度分成ABC三个等级,A级是重点题目,C级重要度最低,做题先做A级题,再到BC级,保证在有限的时间里,先掌握最重要的内容。同样的,英语单词也按照同样的方式处理,不是全部都背,只挑重点的背。




2
重要的不是刷题,而是总结




对于做完的题目,许老师会帮赵韵总结归纳其中的题型和解题思路,甚至罗列出万能的解题套路,确保赵韵在做完题后切实地对题目信息进行了消化。而像英语单词、语文诗词这些需要背诵的内容,则帮助她反复巩固强化记忆程度,确保她不会轻易忘记。





3
在对的时间学习,提高学习效率




许老师通过观察发现,赵韵一天之中只有6.5个小时是处于精神高度集中状态的,因此他只要求赵韵在这6.5个小时中学习,放弃其它低效率时段,让赵韵可以有更多休息放松时间。同时,通过对赵韵背诵、做题等方法的调整,提高赵韵的学习速度,也让赵韵的学习效率有了很大提升。




4
多练真题,增加应试技巧培训




在赵韵的刷题对象中,许老师增加了一定量过往整张试卷真题,通过刷整张真题帮助赵韵理解、掌握能够偷分的应试技巧,实现从“会学”到“会考”的转变。

在补习了4个月之后,赵韵以678分的总成绩考上了中国人民大学,比她三个月前的一模考试提高了127分,全级排名提高了214名。


掌门许老师在辅导过程中,帮助数十个学员考上了北大、浙大、南京大学等国内前10的高校,平均提高34分。针对广大同学和家长遇到的问题,他指出了两个关键之处:




为什么同学、家长会迷信“增量学习”?




因为在各位爸妈甚至许多老师读书的时代,学习往往只是要求“知道”,却不求甚解。但是,当前的考试向孩子们提出了更高的要求:不仅要知道,还要理解、掌握、运用、迁移……仅仅是知识量和练习量的累积,远远是不够的,除了“量”以外,更重要的是追求“质”的提升。



怎样才能做到“质”和“量”的同步提升?




上文中的赵韵同学,在高三的时候来到掌门1对1补习,她的补习老师,来自浙江大学的许老师在她原有的学习方法基础上做了一些补充调整,就令她瞬间效率翻了几番。核心就是:“不多做无用功,只做对的事”。


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