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九大学好高二历史的好方法

  • 日期:2012-03-22 10:01
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  导读:高二文科生们,大家是否想知道怎样才能更好地学好历史?下文九点介绍了良好的历史学习方法,希望对大家有帮助。

  有不少同学询问如何学好历史课,这可是一个只用几句话无法说清的问题。知识点那麽多,怎样记忆呢?选择题里各式原因怎样区分呢?还有材料题……这麽多的问题困扰着大家,下面就介绍一些学习方法,看看对您有没有帮助。

  一、如何阅读教材

  1、以把握历史知识结构基本要素特征为支点。

  原因可分为:历史原因和现实原因;内因和外因;必然性原因和偶然性原因;直接原因和间接原因;根本原因和一般原因;主观原因和客观原因;背景与条件;各个侧面原因。

  经过一般包括:时间、地点、人物(个人、政党、阶级)、方式、重大事件等。

  特点、意义一般包括性质、功绩、经验教训。

  性质一般从目的、人物、内容、结果等方面思考。

  2、阅读与辨证思维结合。也就是说,阅读与理解和思考结合,流畅地读,有理解地读,有思考地读。

  二、如何记忆历史知识

  有人不是说“历史不就是靠死记硬背吗?”,有一点道理,历史知识是需要记忆的,不记忆基础知识可是大失误。怎麽记呢?试试下面的方法:

  1、机械记忆,就是死记硬背了,但是学死,不是死学,用死知识回答活问题。

  2、理解记忆,对内容理解越深,记忆效果越明显。记忆的知识越多,理解能力越强。

  3、直观记忆,可以利用图、表等进行比较归类,帮助记忆。

  4、反复记忆,可不要忘光了再来。

  三、如何理解历史概念

  历史学科就是由历史概念建立起的体系。怎麽掌握呢?分析历史概念的构成要素,外延和内涵。

  历史概念一般分为:历史人物类、历史事件类、历史现象类、历史著作类、历史结论类、理性型概念等。

  例如历史事件类中的“文艺复兴”,外延是时间、地点、代表人物、主要成果;内涵是资产阶级在思想文化领域的反复封建斗争。

  四、如何探究历史结论

  从历史史实说明为什麽得出这样的结论,加上自己的理性思考,就能很好地理解它。例如“铁血宰相”俾斯麦,书中列举了他的哪些活动,来表明他是一个铁碗人物,从他的时代属性来理解个人评价。

  五、何总结阶段特征

  历史阶段特征有横向,也有纵向。总结横向特征就是由史到论,在熟练掌握知识的基础上,经过分析、综合、抽象、概括的出事物发展的本质趋势。例如综合17、18世纪欧美社会的政治、经济、社会主要矛盾、革命性质的变化可以看出这一时期是早期资产阶级革命时期,既建立资本主义正常统治秩序时期。

  纵向特征可以用建立专题和纵向梳理知识线索的方法进行。

  六、如何梳理历史线索

  也就是分类构建历史专题线索。比如可以把《八一宣言》、《瓦窑堡会议的决议》、《中国共产党为日本进攻卢沟桥通电》组合在一起,对共产党抗日民族统一战线政策的形成有一个整体认识。

  七、如何培养概括、比较和评价能力

  1、概括

  任何历史事件的知识结构都是由各层次的“概括和举例”构成的。概括是在分析史实的基础上得出的观点、结论;举例是对概括的充分论证。我们所说的史论结合就是概括与举例的结合,论点与论据的结合。

  2、比较

  有同学在思考比较类的问题时,往往感到很困惑,无从下手。有一个化难为易的方法,就是确定要比较的历史概念的构成要素,比如说改革类,都包括改革的原因,领导阶级、内容、结果、性质和影响等要素,根据构成要素自己设定比较项目。

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