学习兴趣不是天生的，每个同学都是潜力股

最好的劝说方法是：让孩子把本来模糊不清的想法说出来，然后告诉孩子如何思考，引发出孩子最深层次的动机，让孩子明白这想法是他自己的。比如，如果我的孩子说不爱学习，我会引导他说，“这根本不是你真正的想法，你真正的想法是怕努力了也不会，而显得自己太笨。”

我向孩子保证，在中小学阶段，数学没有难到努力了还学不会的程度。如果孩子一开始就体会到了“会做”的感觉，就会在学习数学上倾注更多的时间，进而取得好的成绩。

具体说来，劝说孩子的方法有正反两个方面：努力学习的好处，不努力的坏处。

除此之外，还要告诉孩子持之以恒的重要性，比如，在小学阶段，不能完全放任不管孩子的学习，要告诉孩子，如果没有基础，在高一级的学校里是很难学下去的。一旦落后，再要跟上大部队就需要比别人花更多的时间和精力，还不一定能学好，这样还不如从一开始就好好学。

只有父母自己深层次地相信的东西才能让被劝说者——自己的孩子，真正相信。只有父母对自己有信心，在学习中确实体会过解决问题的愉悦感，也的确相信愉悦感源于解决难题的过程，才会在劝说孩子的过程中让孩子相信这种感觉的存在。

还有的父母给孩子讲题时，自己只会做不会讲，做完之后还问孩子懂了没有，孩子不敢说不懂，只能假装说懂了，其实看孩子那迷离的眼神就知道没有懂。孩子为了感受被爱，会迁就父母的错误，孩子不会说父母讲得不行。父母一次两次图省事，时间一长，孩子就是真不懂也不说了，随着孩子年龄的增长、见识的提高，孩子会慢慢意识到父母是不会讲题的，于是孩子不再想听父母的话，这时父母就会说孩子叛逆，于是，新的问题又产生了。

有些孩子根本没有听懂，父母还夸他聪明，这只会让他难受，只会让孩子觉得自己越来越不聪明，更不相信父母的话。

还是拿学习数学来举例，解释清楚问题和问题所需基本公式比给出答案重要得多。

学不好的孩子有一个通病，就是不懂装懂。嘴上说懂了，只是把过程和答案抄一遍，其实自己还是不会推理计算。要让孩子知道，如果不是没有任何提示的情况下自己做出来，就等于没有学会。

在学习上，人越是无能，就越有“梦想”——白日梦，不切实际。我就见过一模成绩只有100多分的孩子，“执着”地想考一本；一点也不学习的孩子，就是想成为乔布斯；还有的孩子想找一种方法，别人用10个小时学会的东西，他想用1个小时就学会。

这种学习上不切实际的想法就像在生活中，想通过传销赚大钱、赌博挣大钱一样，终会血本无归。